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花的世界??厦门市湖明小学第十四届校园读书节圆满落

                                                           花的世界

春读书,兴味长,磨其砚,笔花香。读书求学不宜懒,天地日月比人忙。寸阳分阴须爱惜,休负春色与时光。

夏读书, 日正长,打开书,喜洋洋。田野勤耕桑麻秀,灯下苦读声朗朗。荷花池畔风光好,芭蕉树下气候凉。

??熊伯伊《四季读书歌》节选

三月迎春六月荷,一年四季的花各有各的姿态,各有各的美好。无论是自然界生长着的花儿,还是书本里描绘出来的花儿,都让人心向往之。本届湖明小学校园读书节,通过学科互动融合、线上线下综合阅读的实践活动,指引我们的湖明娃娃们赏花、识花、读花,还为花儿代言!自从走进了“花的世界”后,我们才更加领略到花的魅力!

一年级:花儿的家

 一年级的孩子们,从阅读花的绘本和欣赏大自然中花的模样,到认识花的结构、学习花瓣的画法入手,运用点线面结合的方式,描绘出了一幅幅鲜妍明媚的花瓶画。

可爱的一年级娃娃们还贴心地制作了“花儿名片”,为自己创作的花儿题诗,用简短的文字介绍自己心爱的花儿。

二年级:花儿的故事

二年级的孩子们在老师的带领下,围绕“花”进行了一系列丰富多彩的活动??

他们欣赏花的绘本故事,感受花中蕴含的力量。

他们每天积累花的诗歌,领悟花里传达的精神。

他们制作花的小绘本,创编自己专属的花的故事。

他们录制花的小视频,分享自己喜爱的花的故事。

他们还做了各种各样有关于花的实践活动??给花儿拍照,为花儿写生,吟诵和创编花儿诗歌,动手插花、折纸花、做手工花瓶、做花儿的贴画、还有做花卷和花儿饼的呢!

每个班级还邀请了故事爸爸妈妈进课堂,在线上为孩子们带来花的故事分享会(需不需要具体写哪些家长呢?)

看着这满屏花儿的身姿,你是不是也在感叹,花的世界着实是妙不可言呢?

三年级:花儿的歌

三年级的孩子们把花儿唱出来。他们搜集带“花”的古诗词,了解诗中花的品质,在音乐林老师的带领下学唱与花有关的古诗词歌曲,还为自己喜欢的带“花”古诗创编简单的旋律,创作属于自己的“花之歌”。

人的气质与花的品质,都在这一唱一演中显露出来了。

四年级:花儿的日记

四年级的孩子们在语文老师的指导下,背诵积累花儿的古诗,录制小视频和同学们一起分享。

他们还在科学老师和美术老师的指导下,选择自己喜爱的一种花,对它的成长进行观察,绘制精美的自然笔记,书写有趣的观察日记。

正如科学王巧珍老师在活动小结中所写的那样:“图画是自然笔记中的一个重要内容,学生拿起笔来描绘大自然中的各种事物,才能够真正静下心来,仔细观察身边的每一种生命形式,认真思考各种生命之间的关联。”在图文的完美搭配中,我们仿佛看到孩子们对花儿乃至是生命的爱与了解,又更进了一步!

五年级:花儿的奥秘

五年级的孩子们把数学与美术相结合,他们的作品在众多年段中,显得那么与众不同??

1. 他们运用平面几何图形的对称性和图形画法,计算面积,以花瓣为主题,应用图形的运动(平移、旋转)及对称性,制作精美图案。

2. 他们学习窗花的知识,学习如何剪窗花。

3. 他们以花的存活周期为内容,制作条形统计图,折线统计图,扇形统计图 。

这样别具一格的“花的世界”是不是让你大开眼界呢?

六年级:花儿的名片

六年级的孩子们,对于花的探索,更多的来自于小组的分工合作??他们自由分组,制定实践活动计划表,查阅花的品性、特点的、资料、书籍、歌曲、图鉴、诗词等;分工合作制作手抄报、思维导图、诗词配画、结合信息技术做介绍厦门常见花卉的PPT、录制歌唱花朵的音视频;结合美术课画花、制作花签、为花儿设计小图标、手工花并配上说明……他们从花中来,用各种各样的形式把花的美带给大家!

丰富多彩的展现方式,花式增长了孩子对花的了解,也切切实实训练并提高了孩子们的语文、信息技术、音乐、美术等方面的综合素养。“花儿的名片”,也是孩子们的名片。

我们读花,从春天到夏天;我们读书,从年少到耄耋。

爱花的心不变,品书的心不止。

无论是花儿的世界,还是书的宇宙。

我们都忘我追寻……